学法心得体会【优秀3篇】-bsport

在平日里，心中难免会有一些新的想法，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。那么心得体会怎么写才恰当呢？这次白话文为您整理了学法心得体会【优秀3篇】，希望可以启发、帮助到大家。

学法心得体会 篇一

跟着经济社会的快速展开，社会主义法制建设日趋紧迫。跟着“六五”普法作业的有序推动，全民学法用法的氛围已悄然构成，作为党政机关职工，我们的言行举止、作业举措都联系着法令的尊严和威望，决议计划的功《www．baihuawen.cn》率和可行性，我们构成学法、懂法、遵法的行为自觉，是必要之举、必须之举。

一、展开公务员学法用法是增强广大公务员的法令意识、法令观念的需求

观念决定理念，理念决定意识。实在改变公务员学法用法的观念，进步公务员学法用法的法令意识尤为重要。做为政府机关的作业人员，国家公务员首先要把学法、懂法、遵法放在第一位，坚持常常学、仔细学、学深学透、学懂弄通、娴熟掌握。其次是严格遵法。众所周知，全部法令都是保护国家威望的绳尺，国家公务员是国家法令的执行者，学法是为了更好的懂法、遵法和执法，只要仔细遵法，才干公正执法。社会在展开，人类在前进，法令在完善，无论多么齐备的法令都需人去执行。所以，公务员学法用法的观念必须改变，既要适应国家局势需求改变，又要以保护展开全局为重心改变，也就是说国土资源办理部门的公务员，必须要学懂弄通国家的相关法令，在懂法的同时要坚决遵法，严格执法，使国家的法令功率发挥应有的作用。保护国家利益，保护最广大公民群众的利益，要完成这一方针，就必须不断解放思想，实在改变观念，把学法用法提升到思想的最高位，在意识形态里铸就学法用法长效理念，做国家法令学习、恪守、执行、保护的第一人，从而，充分发挥国家公务员作用，抵达情为民所系，权为民所用，利为民所谋。

二、展开公务员学法用法是进步科学决议计划、民主决议计划、依法决议计划的需求

国家公务员既是国家法令的执行者，又是国家方针的决议计划者。无论大事小事，皆联系国计民生，联系人心向背。当前，改革开放不断深入，社会主义市场经济健康有序运行，国家法令的调控和保证，需求广大公务员更多地学习和掌握市场经济方面的法令法规，改变哪些与市场经济不相适应的行政方式和办理模式，学会运用法令手段办理社会，处理经济业务，和谐各种对立，自觉依法行政。

公务员学法用法要站在国家利益的高度来对待，要坚持领导干部带头学，构成领导干部领学的杰出风气，消除那种领导干部嘴上说一说，中层干部影一影，一般干部混一混的学习习气，要做到真学，学懂弄通并娴熟运用，进步运用法令依法决议计划、民主决议计划、科学决议计划水平。

领导干部学法用法情绪决定着依法行政、依法决议计划的科学性、正确性和公正性，所以，领导干部必须在公务员学法用法中坚持一马当先、以身示范，仔细学，耐心学，要坐住板凳，带着问题学，在学习中提升能力，在学习中掌握规律，在学习中探索解决经济社会展开中遇到的难题，真实做到不懂法者不为官，缺乏科学论证的不决议计划，违反法令的作业不作为。

三、展开公务员学法用法是加强党的执政能力建设，推动依法治国的战略需求

加快社会主义法制建设，推动依法治国进程，是党、国务院普法规划中的奋斗方针。实在抓好公务员学法用法作业，不仅仅是当前广大公务员的首要任务，而且，事关党的执政能力建设的强弱。公务员是党和国家方针的执行者，学法、用法、懂法、遵法、执法是其必须仔细履行的责任，试想一个不懂法的公务员，将如何承担国家和公民赋予的重任，将如何执法？更谈不上依法行政了，假如一个整体也是如此，那么我们党的执政能力将无法想象。所以要充分认识公务员学法用法的重要性，实在增强自觉遵法、用法、懂法、遵法的责任感和自觉性，以国家公务员的高度自觉和责任心来正确对待学法用法作业，要坚持常常、常抓不懈、按部就班，不断更新完善学法用法制度，建立健全学法用法新机制。公务员在学法用法中要充当播种机、宣传队，让学法用法走进社区、车间、学校；走进村庄、田间、地头；走进公民群众的心里。抵达全社会一起学法用法、懂法、遵法，营建杰出的法制环境，推动社会主义法制建设取得新成效，为全面建设小康社会营建优良的法制环境。

学法心得体会 篇二

党的xx大明确提出，要深入开展法制宣传教育，弘扬法治精神，形成自觉学法守法用法的社会氛围。在各级上级领导下，我结合自己的本职工作，以“三个代表”为指导思想，围绕社会稳定、经济发展开展各项工作，为构成“阳光、活力、和谐、美好”的法制环境，大力开展学法和普法工作，充分提高法律观念、认识和依法，遵法干事的能力和劲头，在实际工作中，我更加认识到要真正做到学好法用好法，体会到：

一、提高思想认识，充分认识学法用法的重要意义，增强使命感，是学好法、用好法的前提。法为国之本，学法用法，提高全民法律意识，推进依法治国依法行政、建设社会主义法治国家是一项重大而长期的工作。自觉学习、宣传和贯彻法律，关键是要提高思想认识。首先，建设社会主义法治国家是党和国家的基本方略，依法治国的核心是法治，必须依靠法律手段，来确保“有法可依、有法必依、执法必严、违法必纠”方针的落实。其次，本职工作的需要。我们本职工作涉及多部法律法规，为规范各项工作，以人为本、提高全民法律素质是时代的最新要求，作为一名国家干部，要充分掌握国家法律法规，才能更好地干好本职工作。再次，自身建设的要求。首先应该是国家法律带头的执行者和遵守者，学法用法这个头带得好不好，直接影响到工作的成败，关系到行业形象。多年来法制教育，要求社会依法行政，体现法律面前人人平等的呼声越来越高，作为一名合格的干部，学习法律可学不可学的事情，而是非学好不可。

二、学用结合，提高自身的法律水平

学法的最终目的在于自觉遵守并严格执行法律规定，表现在依法审计、依法决策、依法行政、依法办事等各个方面。一是“五五”普法和“六五”普法通过开展一系列卓有成效的学

习教育活动，使我自己认识到法律是管理经济社会、处理各种疑难复杂社会问题最有力、最有效的武器。使我从学法用法的具体实践中感受到自身法制素质有所提高，学法用法热情也越来越高，使我从不主动学法到主动学法，增强了学法用法的积极性和自觉性。二是依法行政意识和水平有了全面提高。使我在工作中形成了“遇到问题先学法、决策之前找专家”的工作思路。

三、今后学法用法的努力方向

一是在学法用法中，要积极主动学习各类法律，掌握各类法律知识，在审计工作中，要有创新学法意识，切实增强学法的实效性，提高学法用法的能力和水平。真正体现依法审计，严格执法，规范审计行为，强化审计质量控制，不断提高执法能力和水平。

二是在使用法律过程中，要以用促学，学用结合。我要把用法作为学法的着眼点和落脚点，真正做到学用结合，在“学”字上下功夫，在“用”字上出效果，模范地树立宪法和法制观念，增强法律素养和专业素质，提高依法审计、依法决策、依法行政、依法管理的能力和水平。要努力遵循“重大决策依法、开展工作合法、遇到问题找法”这一思路，将法律意识贯穿于整个审计工作中，做到规范执法，依法行政。

学法心得体会 篇三

目前的学生缺乏自主学习动力，学习目的不明确，对学习兴趣不大。在这种情况下，怎样才能使学生从厌学到爱学，教师的教学方法就显得尤其重要，新课程，新理念，要求新的教学方式。我尝试了学帮理练四步教学法，效果非常明显，使学生的学习劲头有了很大的改善。学帮理练教学法的总体思想是四个环节采取多循环多反馈。四个环节有机的结合，并不是一成不变的。

1．自学课本——激发学习兴趣

能否引领内心即将变化的学生走向爱学之路，取决于老师的教学态度和方法。对于曾被称为阳光照不到的学生来讲，激发他们的学习兴趣。把学生的自主学习分成课前自主学习和课堂自主学习，不管是哪一种自主学习，教师都要有明确具体的自主学习指导要求，并给予相应的学法指导。课前自主学习的主要任务是通过课前学习，大体了解本节课的知识结构：（1）本节课与以前的那些知识有联系，找出并复习（2）本节课的新知识是哪些，自主学习掌握了多少，不懂的又有哪些，在书上标出。对于课前自主学习情况的检测，可以通过串知识链、画知识树的方式，也可以通过完成一些练习题的方式来检测。课堂自主学习的主要任务是通过教师课堂上的自主学习指导，引导学生自主学习，完成解决本节课的重点、难点、易错点等问题。这对老师的要求很高，教师必须能通识教材、了解每一位学生的特点。同时教师设置的学生自主学习题目及要求要有梯度，让学生循序渐进的掌握本节课的重点、难点、易错点，当堂解决问题，减少学生课后巩固

性作业负担。在教学过程中，尊重学生人格，寻找学生的闪光点，在与学生交流时，要通过积极的情感态度赏识学生并肯定他们的优点，多用激励性的语言热情地鼓励他们，真诚地告诫他们，以“不求人人成功，但求人人进步”的理念去触动他们的灵魂。

2．帮——培养团队能力。

同桌帮、小组帮、同学帮、老师帮。如何提高他们的学习能力是学习的关键，能力的提高来自于学生的积极参与。分组合作教学就是通过有效的激励措施。合作学习不仅能提高学生能力水平，而且使学生学会了如何与他人合作。分组合作学习可让同一小组中具有不同水平、思维方式、认知风格的成员形成互补，使他们相互依靠，从而产生学习的动力，将合作、竞争和个人行为融为一体，同学之间互教互学，打破了传统教学单一竞争的割据局面。通过各种形式的活动，学生得到了这样的启示：小组优秀成绩的取得，取决于全体成员的共同努力。在教学实践活动中，学生既学会了关心帮助他人，增强了学习数学的自信心，也培养了合作意识和合作能力，同时也培养了学生的主动学习能力

3．理——提高学习技能

理是指疏理、整理本节课知识，构建知识框架，让学生学的知识形成体系。

学生在课前自主学习时已列出了本节课的知识框架，本环节教师要指导学生通过课堂学习进一步整理、完善自己的知识框架。先自我完成，再小组交流补充、完善，组长要组织组员互相检查完成情况，如有疑问，提出来寻求同学、老师的帮助。小组交流后，老师要组织全班交流，由各组长负责阐述本组观点，其它小组或补充、或质疑、或答疑。同时，教师要结合各组意见，灵活、及时地引导学生向正确的方向归纳、提升，最后教师还要展示教师总结的知识框架，学生要订正、完善自己的知识框架，组长要检查落实情况。老师还要注意此环节时间不能太长，讨论也不可太久，时间控制在5分左右，以免影响其它环节的效果。但也不能因为时间短，而草草了事。此环节起到承上启下的作用，既涉及到学生对本节课知识的理解、掌握，由涉及到后面的巩固、提高练习。

4．练——巩固所学知识

此环节练习题的设置，既要包括教材上的习题、教辅资料上的习题，还要设计一些变式练习，从不同层次、不同角度检测学生的掌握情况，帮助学生更好的理解本节课的知识。学生在完成此环节的练习题时，要采取先自主、后互助，这样效果才好。如果没有学生的独立自主练习，一开始就小组讨论，学习效果会很差，因为剥夺了每个学生独立思考的机会，学生没有自主学习的时间，不知道已会、不会的知识，讨论时没有目的性，不利于学生对知识的掌握。

学生完成练习后，应先小组交流、互助解决；如有疑问，同组不能解决，由组长提出寻求同学、老师的帮助；在小组交流后，老师要组织全班交流，由各组长负责阐述本组观点，其它小组或补充、或质疑、或答疑；最后教师要出示正确答案，以便学生订正、完善。练习题的选择是有顺序的。首先要完成教材、教辅上的练习题，然后再做一些变式练习。课堂上完成了练习，课后的作业少了，学生自主学习的时间就多了，利于学生自学能力的培养和自主发展。切忌注重了变式练习，忽略了课本、教辅上的练习，把教材、教辅上的练习留为课后作业，从而增加学生课后的作业负担。我的经验是：教材、教辅上的习题最好选择性的完成，一些简单、且大多数学生都会的题就不要做了，可以根据学生情况，分层布置练习题。多次循环后，必须进行达标检测。题的选取让大多数同学都会，题型可以是填空、选择、解答，加上几个挑战性的题。这样比较有针对性，可以满足不同层次学生的需求，人人都有收获，体会成功的喜悦，利于他们的自信心形成和发展。

总而言之，学帮理练四步教学方法主要是把课堂逐层深入、有的放矢的具体对待教学，在短时间内让学生实现了“要我学”到“我要学”的转变，克服了传统教学枯燥乏味的尴尬，大大提高了学生对学习的热情和信心，在课堂学习中，大胆表现，思路清晰，积极参与，能够很好的完成教师下达的学习任务，并将学习知识主动的运用到实际工作和生活中。四步教学法与传统教学法相比较而言，在一定程度上起到了事半功倍的教学效果。

存在的困惑：

1、如何保证学生学习兴趣的持续性；

2、如何处理优等生在上课时会了到底是听课还是不听呢？

3、使用此法成功的学校的时间都是充足的，而现有的实际情况时间是不够的。